聚焦幼兒思維 他們為幼兒教育研究提供了新的視角

admin 2019-11-30 12:32

  南報網訊(通訊員胡莎莎記者王峰)近年來,思維能力發展的跨學科研究給傳統的幼兒教育研究帶來了一個新的視角,為了傳播最新的思維科學研究成果,11月2-4日,一場基于思維能力發展的幼兒教育跨學科研討會在南京舉行。全國包括幼兒園園長、教師等近三百名相關教科研工作者參與了本次會議,圍繞兒童心理學、神經科學、邏輯學、兒童思維發展、學前課程建設等多方面展開討論,華東師范大學教授黃瑾、西南大學教育學部教授楊曉萍、華東師范大學博士生導師周加仙等八位專家還擔任了本次研討會的主講嘉賓。活動由中國人民大學書報資料中心《幼兒教育導讀》雜志社主辦,廣西師范大學出版社、東方小熊教學研究院共同協辦。

  早期數學學習對兒童思維成長有著至關重要的影響,而數學的本質是思維的訓練。黃瑾提出,兒童不僅要在學習數學的過程中促進思維的成長,更要學會用語言表述自己的觀點,而數、運算、比較/測量、分類、幾何、方位等這些“核心概念”都對兒童的成長影響巨大。從兒童思維發展過渡到教學觀察,黃瑾著重提出,幼兒工作者要正確看待兒童的學習,注重思維的流暢性與靈活性,用科學的符合兒童發展規律的方式來進行指導,不是單純地講述科學知識,更不是內容的小學化。基于此,黃瑾結合有趣的幼兒園兒童行為觀察記錄視頻,深入淺出地向大家形象生動地展現男女、年齡不同的幼兒行為中的思維差異,以及教師觀察的重要性和引導性。

  周加仙從腦科學與兒童成長的角度出發,提出教育即人腦的培育,兒童需要的是對整個大腦思維的科學培養與能力的提升。浙江大學博導徐慈華則強調,在童年期激發孩子的思考能力,培養他們解決問題的能力,會使其受益一生。

  最后,東方小熊教學研究院創始人魏海波分享了在亞洲廣受家長教師歡迎和認可的“久野教學法”,這是日本著名幼兒思維研究專家久野泰可先生依據兒童心理學,對兒童的語言和思維、判斷與推理、空間概念、幾何概念等方面進行研究,并經過47年的教學實踐研發所得成果。據了解,其關于幼教理論的書籍將由廣西師范大學出版社陸續引進。

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